Membaca setiap hari, yang juga dianjurkan oleh Menteri Pendidikan, “juga merupakan praktik harian” di sekolah dasar, jelas Olivier Flipo. Menurutnya, Pap NDiaye sedang memainkan “politik komunikasi”.
“Ini bukan hanya masalah staf sekolah yang mampu melakukan pekerjaan mereka, ini adalah masalah staf sekolah yang mampu melakukan pekerjaan mereka,” kata Olivier Flipo, seorang kepala sekolah dasar di Cergy dan delegasi untuk SE-Unsa di Val d’Oise, pada hari Rabu. Dalam sebuah catatan untuk perhatian rektor dan guru yang telah diperoleh franceinfo, menteri Pap Ndiaye merinci rencana ejaannya untuk siswa sekolah dasar. Dia meminta para guru CM1 dan CM2 untuk melakukan dikte setiap hari dan meminta para murid membaca “dua teks panjang”, minimal 1.000 kata, setiap minggu. “Sama sekali tidak ada yang baru”, “tidak ada yang revolusioner”, kata delegasi serikat pekerja.
Dikte singkat setiap hari, apakah itu solusinya?
Olivier Flipo: Tidak ada yang revolusioner tentang solusi ini. Kami telah melakukannya untuk waktu yang lama dan di semua tingkatan. Ini adalah komunikasi politik. Saya bisa memberikan contoh yang sangat spesifik: di sekolah saya, semua guru dari kelas satu hingga kelas lima secara sistematis berlatih dikte setiap hari. Dimulai di kelas satu dengan mendikte suku kata dan kesepakatan. Untuk anak-anak yang tiba di akhir siklus, di CM2 misalnya, itu akan menjadi kalimat, atau bahkan teks lengkap kecil, dan itu setiap hari. Sama sekali tidak ada yang baru.
Anak-anak sudah terbiasa dengan perangkat ini dan tidak takut terhadapnya. Hal ini memungkinkan kita untuk menilai kemajuan mereka. Seolah-olah para menteri datang dan pergi dan sama sekali sama.
Mereka mengumumkan sesuatu tanpa memeriksa di lapangan, secara sukarela atau tidak, apa yang sedang dilakukan.
Mengenai membaca, Kementerian Pendidikan telah menambahkan arahan kepada para guru: untuk membaca setidaknya dua teks panjang, masing-masing minimal 1.000 kata, setiap minggunya. Bagaimana menurut Anda?
Membaca juga merupakan latihan harian, kami juga harus melakukan latihan kefasihan, yaitu berapa banyak kata per menit yang diucapkan oleh anak-anak. Ada karya-karya yang diusulkan oleh Diknas yang kami ambil dan gunakan. Sekali lagi, ini adalah sesuatu yang dilakukan.
Ada banyak komisi kelembagaan, banyak komisi kementerian. Misalnya, kita telah mendengar banyak tentang apa yang disebut aktivitas fisik harian (DPA), setengah jam sehari, tidak termasuk pendidikan jasmani. Tetapi, bukannya apa? Waktu tidak semakin lama.
Apa yang harus dilakukan?
Ada banyak perintah institusional, banyak perintah kementerian. Misalnya, kita telah mendengar banyak tentang apa yang disebut aktivitas fisik harian (DPA), setengah jam sehari, tidak termasuk pendidikan jasmani. Tetapi, bukannya apa? Waktu tidak semakin lama.
Apa yang harus dilakukan?
Pertama, agar program-program tersebut dikembalikan ke tingkat yang ketat seperti sebelumnya, yaitu agar kita berhenti menambah apa yang sudah ditambahkan. Kedua, bahwa benar-benar ada waktu untuk mengerjakan matematika, bahasa Prancis, belajar mengeja, dll. Bahwa sekolah diberi sarana untuk membuat kelompok kecil anak-anak yang memiliki kesulitan yang sama. Dan di atas segalanya, kita harus mempercayai tim dan berhenti, seperti yang dilakukan Pap Ndiaye, mengerjakan sesuatu yang merupakan kebijakan komunikasi, sesuatu yang sangat direktif dan pada akhirnya sesuatu yang sama sekali tidak revolusioner. Dikte adalah sesuatu yang sudah kita lakukan setiap hari, ada di setiap tingkatan.
